“קשיי שליפה ושיום” היא אבחנה שילדים רבים מקבלים אצל קלינאית תקשורת. אך מהם אותן קשיים? הפוסט הזה בא להסביר מהם קשיי שיום ושליפה, ואיך אפשר לעזור לילד שיש לו קשיים כאלה. שליפה ושיום שליפה היא היכולת לשלוף מילה מהזיכרון כאשר אנחנו רוצים להשתמש בה. שיום היא היכולת לציין שם של משהו. “שם” במובן הכללי ביותר …
Tag Archives: לקות שפתית
קושי בשימוש בכינויי גוף ומאזכרים
ילדים רבים מתקשים בהבנה ושימוש נכונים בכינויים ומְאַזְכֵּרים. בדומה ללקות תחבירית, היכולת להבין ולהשתמש באופן נכון בכינויים ומאזכרים נרכשת ללא הוראה מפורשת בשנים הראשונות של בית הספר היסודי. אך גם במקרה זה, ישנם ילדים שלא מצליחים להבין ולהשתמש בכינויים ומאזכרים ללא הוראה מפורשת. מהם כינויי גוף ומאזכרים? כינויים הם מילות פונקציה, כלומר מילים בעלות תפקיד תחבירי …
איחור ברכישת הקריאה
לאחרונה קיבלתי פניות ממספר הורים שילדיהם מתקשים ברכישת הקריאה. אז החלטתי לכתוב פוסט מסודר על תהליך רכישת הקריאה והקשיים שיכולים להתעורר בדרך. מהו תהליך רכישת הקריאה? תהליך רכישת הקריאה הוא תהליך ארוך ומורכב, חלקו מוקנה באופן מפורש לילד, וחלקו מתרחש באופן ספונטני. בתהליך זה קיימת שונות רבה בין ילדים שונים, וישנם גורמים רבים המשפיעים עליו. הקריאה …
הבעיתיות באבחון והגדרת לקויות למידה
הרעיון לפוסט הזה התחיל כשחבר שאל אותי על הקשר בין קשיים בתפיסה מרחבית וקריאה. ניסיתי לחשוב מה אני יודע על קשיים בתפיסה מרחבית. הדבר הראשון שעלה לי לראש זה שעד כמה שאני יודע, קשיים בתפיסה מרחבית אינם מוגדרים כלקות למידה. אילו לקויות כן מוגדרות כלקויות למידה ומי הגדיר אותן ככאלה? אבחון אנשים כלוקים בהפרעות או …
פילים שילדים מרטיבים: לקות תחבירית אצל ילדים
לקות תחבירית היא לקות שפתית שלא מדברים עליה מספיק, וחבל. לקות תחבירית מאובחנת רק לעיתים רחוקות, אף שהיא יחסית נפוצה. הרבה מהילדים שיצא לי לפגוש הגיעו על רקע של קשיים אחרים. לרובם המוחלט הייתה גם לקות תחבירית אף שלא אובחנו כך קודם. משפטים מורכבים תחבירית כדי להבין משפטים, אנו צריכים להבין את התחביר שלהם. לאותן …
להמשיך לקרוא פילים שילדים מרטיבים: לקות תחבירית אצל ילדים
